تعلم المحادثة الإنجليزية وكيفية النطق 2024.

دار

تعلم المحادثة الإنجليزية وكيفية النطق

دار

الآن يمكنك تعلم تحدث الإنجليزية بطلاقة مع أفضل موقع لتعليم المحادثة وطريقة النطق الصحيح.

فهو الموقع الاول والفريد في هذا المجال علي الإطلاق حيث يحتوي علي مايزيد عن 12 قسم لتعليم المحادثة خطوة خطوة وحتي الإحتراف.


يحتوي كل قسم علي مجموعة من المحادثات والدروس الصوتية التي تغطي كافة مناحي الحياة.

الموقع أبهر الحميع بإسلوب عرضة الفعال والشيق للمساعدة علي سرعة الفهم والإستيعاب.

اليكم الموقع

Http://ar.talkenglish.com

اللهم علمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا وزدنا علما
دار
بارك الله فيك واكثر من امثالك انشاء الله تكون صدقة جارية
دار
جزاك الله خيرا اختي
جزاك الله خيرا

حكم النطق بالشهادتين عند التفرق 2024.

حكم النطق بالشهادتين عند التفرق
حكم النطق بالشهادتين عند التفرق

دار

دار

دار


حكم النطق بالشهادتين عند التفرق
حكم النطق بالشهادتين عند التفرق

جزاكِ الله خير
كتير منسمعها في المسلسلات المصرية
في فلسطين منحكي عند الفراق في امان الله
او الاول بحكي السلام عليكم و التاني برد عليه مع السلامة
اعتقد انو ما في خلاف في هذا
جزاك الله خيرا لهذا التوضيح
وجعله في ميزان حسناتك

تقبلي مشاركتي ومروري

دار

جزاكِ الله خيرا وبارك فيكِ

جزاك الله خير ام احمد
ولا حرمك الله الاجر

مشكلة صعوبات النطق 2024.

دار

دار

رح اكمل الجزء التاني من المشاكل الي بتعرضلها اطفالنا وبتاثر على مسار حياتهم ويارب الكل يستفيد منها ورح اتحدث عن مشكلة
(صعوبات النطق
يعد الكلام من اهم وسائل الاتصال بين الافراد وعن ىطريقه يستطيع الفرد ان يعبر عن نفسه واحتياجاته فاي عطل في جهاز النطق يعوق الفرد عن قيامه بواجباته
وعيب النطق هو اختلال في التوافق الحركي بين اعضاء النطق ناتج عن بعض العوامل العضوية والنفسية في جسم الانسان والعيب الكلامي او صعوبة النطق ليس مقصورا على الاطفال وانما يتعرض له الكبارايضا
ومن اهم مظاهر صعوبات النطق او العيب الكلامي في الكلام

1.العيوب الابدالية الجزئية (اللثغ): وهو استبدال حرف الراء بحرف الغين مثل (تمغين)بدلا من (تمرين)او حرف السين بدلا من حرف الثاء مثل (ثبورة)بدلا من (سبورة)
2.العيوب الابدالية الكلية:وهو استبدال كلمة بكلمة اخرى بدلا منها مثل النطق بكلمة (كوسة)بدلا من (جاموسة)
3.عسر الكلام: وهو السكوت فترة من الزمن عند البدء بالكلام رغم ظهور محاولات النطق ثم يتبع ذلك الانفجار السريع في الكلام
4.اللجلجة في الكلام (الفافاة او التلعثم): وهو تكرار حرف واحد عدة مرات دون مبرر لذلك مثل: كلمة فول تنطق(ففففول)
5.الخمخمة في الكلام: وهو اخراج الكلام من الانف حين النطق بها
6:السرعة الزائدة في الكلام او في القراءة:وهو النطق في الكلام بسرعة زائدة عن الزمن الطبيعي الذي ينطق به الاسوياء مصحوبا باضطراب في التنفس واضغام وخلط وحذف للحروف

ويلاحظ على الافراد الذين يعانون من صعوبات النطق او الكلام اعراضا جسمية واعر اض نفسية
أ)الاعراض الجسمية :مثل تحريك الكتفين او اليدين او الضغط بالقدمين على الارض،وارتعاش رموش العينين والجفون،واخراج اللسان او الميل بالراس في جميع الجهات

ب) الاعراض النفسية: مثل القلق وعدم الثقة بالنفس، الخجل،الانطواء،عدم المشاركة،والانسحاب من الموقف،العصبية،سوء التوافق في الدراسة والعمل

عوامل امراض الكلام والنطق :
1.العوامل الجسمية والعصبية:مثل الضعف الجسمي العام،ضعف التحكم بالاعصاب في اجهزة النطق،تشوه الاسنان،تضخم اللوزتين،او الزوائد الانفية،انشقاق الشفة العليا
2. عوامل نفسية: وهذه تعتبر من اهم العوامل :
شعور الطفل بالقلق او الخوف او الماناة من صراع لاشعوري ناتج عن التربية البيئية او سوء البيئة المحيطة به
فقدان الطفل الثقة او الشعور بالامن بسبب صراع الوالدين المستم مما قد يجعله يتوقع فقد الحماية العاطفية والمادية المتمثلة في والديه
استخدام العيوب كحيلة نفسية لاشعورية لجذب انتباه والديه اللذين اهملاه او لطلب مساعدتهما وعطفهما وحبهما له
الصدمات الانفعالية الشديدة مثل موت شخص عزيز على الطفل يتعلق به تعلقا شديدا او بسبب تورط والده في فضيحة او جريمة كالسرقة ممايسبب له السخرية من زملائه
3.عوامل وراثية :ذكرت بعض الابحاث ان الوراثة ذات اثر في صعوبة النطق، فقد تبين ان 65% من افراد عينة كبيرة من المصابين بعيوب النطق كان احد والديهم او افارهم بصابا بهذه العيوب غير انه من المرجح ان الوراثة تمثل عاملا مساعدا في الاصابة بعيوب الكلام وليس عاملا مسببا لهذه العيوب
4. عوامل عصبية:مثل تلف اجزاء المخ خاصة منطقة مركز الكلام بسبب الولادة العسرة او الاصابة بمرض يؤدي الى اضطراب النطق والكلام
5. عوامل اخرى :
ــ اصرار الاباء على تعليم اطفالهم الكلام قبل السن المناسب مما يجعل الطفال ينطقون خطا ويتعودون على ذلك
ــتقليد الطفل لشخص كبير او طفل اخر مصاب بعيب النطق والكلام فتثبت عنده هذه العلة
ــ قلة ذكاء الطفل وعدم قدرته على تعلم النطق الصحيح والتدريب غير المناسب على النطق السليم

اثار عيوب النطق والكلام وخطورتها:
1) تعرض الطفل لانتقاد وسخرية الاطفال الاخرين منه
2)تؤدي الى شعور الطفل المصاب بالنقص والخجل واحتقار الذات
3)تؤدي بالمصاب الى السلوك العصابي كرد فعل انتقامي لسخرية الاخرين منه
4)تؤدي الى حرمان المصاب من بعض الفرص المهنية المرغوبة والتي تعد اللغة امرا هاما فيها
5)تؤدي الى حرمان المصاب من فرص الزواج

علاج عيوب النطق:
ــ العلاج النفسي:تهدف وسائل العلاج النفسي اساسا الى ازالة اسباب التردد والخوف واحلال الثقة والجراة
والامن والشعور بالاستقرار مكانهما في نفس الطفل ومن وسائل العلاج النفسي
1)طريقة اللعب: وتهدف الى كشف اسباب الاضطراب عند الاطفال وتفهم دوافعه كما وتهدف الى وضع الاطفال في جو حر يشجعهم على الانطلاق والكشف عن رغباتهم دون خوف او تصنع كما انها تتيح للاطفال فرص التعويض والتنفيس عن مشاعرهم المكبوتة
2)طريق الايحاء والاقناع وتعتبر من اهم وسائل معالجة اللجلجة وتهدف الى استئصال احساس المصاب بالقصور والشعور بالنقص ومن خلال هذه الطريقة يستطيع المعالج النفسي بناء الثقة في نفس مريضه

ــ العلاج التقويمي او الكلامي:ويهدف الى تدريب الطفل ومساعدته على النطق السليم للحروف او الكلمات بواسطة تمرينات خاصة تستخدم فيها الات توضع تحت اللسان او في الفم اثناء الكلام

ــ العلاج العصبي والجسمي :ويهدف الى علاج العيوب الجسمية التي تسبب عيبا في النطق كالشفااه المشقوقة او تشووه الاسنان او خلل الاحبال الصوتية او علاج اعصاب النطق المرتبطة بمركز الكلام في المخ او ترقيع فجوة الحلق

ــ العلاج الاجتماعي : ويقوم به الاخصائي الاجتماعي يهدف الى معالجة المصاب من ناحيتين:
أ)علاج شخص المريض ويسمى بالعلاج الشخصي ويهدف الى تغيير اتجاهات المصاب الخاطئة التي لها علاقة بالمشكلة كاتجاهه نحو والديه او اصدقائه او مدرسيه
ب)علاج البيئة المحيطة بالطفل ويسمى بالعلاج البيئي ويهدف الى تغيير البيئة الفاسدة التي تؤثر على مشكلة المصاب ويتم ذلك من خلال معاملته معاملة افضل من ذي قبل

بتمنى اكون اعطيت الموضوع حقه وغطيته من جميع الجوانب والي رجعة ببعض المشاكل التي يتعرض لها اطفالنا الله يبعد عنهم الشر والاذى

دار


ماشاء الله عليك حبيبتي
تميزتي في قسم الامومة حبيبتي
بارك الله فيك
هلا حبيبتي طالبة الفردوس وبشكر مرورك وتقييمك
وتقريبا كل المواضيع الي كتبتها في قسم الامومة هي من ضمن تخصصي
انا دارسة تربية طفل الله يوفق كل اطفالنا ويبعد عنهم الشر

دار

دار

تسلمى يا سكر مواضيعك كلها جميلة

بارك الله فيك

دار

ماشاء الله عليكي اختي ام عبدالله
كعادتك متميزة في قسمنا
هلا وغلا بيك منورة القسم بمواضيعك الرائعه ياغاليه
ننتظر منك المزيد الاروع
دار

عزيزتي الأم إليك أسباب اضطرابات النطق عند الأطفال ؟! 2024.

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اضطرابات النطق:
وهي صعوبة في طريقة تشكيل الأصوات وربطها ببعض وتتسم عادة بإبدال صوت مكان صوت أو حذف صوت أو تحوير صوت

أسباب اضطرابات النطق:

1 – العوامل السمعية:ضعف السمع بدلا من سمع سليم لكسب الأصوات

2- الأسباب العضوية:
شق الشفاه
ربط اللسان
كبر حجم اللسان
صغرحجم اللسان

3- العوامل النفسية:
نقص الثقة بالنفس
القلق والتوتر

4- التعلم الخاطئ:
في البيت والمدرسة
عدم التشجيع
تشجيع الأسرة لكلام الطفل الخاطئ

من البرامج العلاجية المعروفة لمعالجة الاضطرابات الكلامية واللغوية منهاج نيكولا نيلسون { Nelson

مهارات ماقبل التطور اللفظي
1- المهارات الفمية الحركية والمهارات لازمة لانبثاق المهارات اللفظية ويتم تحقيق هذا الهدف باستخدام:
– استخدام المصاصة لتناول الشراب
– الشرب من الفنجان
– المضغ

2- المهارات ذات العلاقة بإبداء الاهتمام باللغة الجسمية { غير اللفظية }
بما فيها الانتباه إلى الأصوات وأصدارها تغيير طبقة الصوت تقليد أصوات الىخرين
المبادرة في إظهار الأصوات والحركات الجسمية الهادفة إلى التواصل مع الآخرين

اللغة المبكرة:
1- تعليم التعبير بكلمة واحدة
2- تعليم التعبير بكلمتين
3- تعليم ترتيب الكلمات في جمل مفيدة

اللفظ:
1- إصدار أصوات وألفاظ الكلمات بشكل بدائي
2- إصدار كل الأصوات الكلامية بوضوح

اللغة:
1- اكتساب ذخيرة لفظية حاشدة تكفي لا ستيعاب وإرسال الرسائل اللغوية
2- استيعاب قواعد الإعراب والصرف
3- الإجابة عن الاسئلة من نوع نعم ولا
4- الإجابة عن الاسئلة المتعلقة بالأزمان والمكان والأشخاص
5- استخدام اللغة للتعبير عن الحاجات والمشاعر والإدراك
6- استخدام اللغة للتواصل اللفظي مع الآخرين في النشاطات الحياتية اليومية

معالجة المعلومات السمعية
1- التمييز السمعي
2- الذاكرة السمعية
3- تذكر الكلمات بالسرعة المناسبة
4- الذاكرة طويلة المدى

الصوت
1- الاستخدام الصحيح للصوت
2- استخدام الصوت بوضوح وبذبذبة وشده مناسبتين
3- استخدام الصوت المسموع في كافة المواقف
4- استخدام الصوت دون تداخلات أنفية غير مناسبة

الطلاقة
1- التكلم بمستوى مقبول من الطلاقة
2- التكلم في كل المواقف بدون مستويات غير عادية من التعلثم

ودمتم بخيردار

جزاكى الله خيرا
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
دار
شكرا على المعلو مات موفقة بإذن الله … لكىدار مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

كيفية النطق الصحيح للكلمات في اللغة الانجليزية 2024.

دار
قواعد اللفظ

إذا وقع حرف العلة A في أول أو في وسط كلمة تكون مؤلفة من مقطع واحد وغير منتهية بحرف العلة E فيلفظ كالألف العربية في كلمة كان:

أمثـــلة :

رديء عاطل ،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Bad

خـــارطـــة ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Mab

قـــــطـــــة ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Cat

حزيــــــن ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Sad

غفوة قصيرة ،،،،،،،،،،،،،،،،،، Nab

2- إذا وقع حرف العلة A في أول أو في وسط كلمة تكون منتهية بالحرف E فإنه يلفظ كالياء المخففة :

أمثلـــــة :

قدر، نصيب ،،،،،،،،،،،،،،،،،، Fate

شهـــــــــرة ،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Fame

كره ، مقت ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Hate

نفس ، مثل ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Same

معدل ، نسبة ،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Rate

3- إذا وقع حرف العلة A قبل حرف R أو بعيدا عنه في كلمة تنتهي بحرف ساكن فإنه يلفظ كالألف المشعبة في كلمة

( فار ) بالعامية أي فأر بالفصحى :

أمثــــــلة :

حــــــانـة ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Bar

بعيــــــد ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Far

سيــارة ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Car

ذكــــي ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Smart

أب ، والد ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Father

4- إذا كان حرف العلة A متبوعا بحرف I فإنهما يلفظان معا كالياء المخففة في كلمة ( وين ) العاميةالمقابلة لكلمة

( أين ) الفصيحة :

أمثـــــلة :

مساعدة ، مساعد ،،،،،،،،،،،،،،،، Aid

مسمار ، ظفر ،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Nail

كفــــــالـة ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Bail

مطــــــــــر ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Rain

ســــجن ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Jail

5- إذا إجتمع الحرفان Au أو Aw في كلمة واحدة فيلفظان معا كالواو المخففة :

أمثـــــــلة :

شهر آب ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، August

مرعب ، مروع ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Awful

فصل الخريف ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Autumn

فـــــــجـــــر ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Dawn

إبنــــــــة ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Daughter

6- حرف C يلفظ كالسين إذا كان الحرف الأول متبوعا بحرف العلة E وكحرف الكاف إذا كان متبوعا بحرف العلة

A ولكن يلفظ كالقاف إذا جاء بين حرفين ساكــنيـن وكان الأخير منهما R أما إذا جاء متبوعا بحرف U فيلـــفظ

كالقاف :

أ مثــــــــلة :

علبة كرتون ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، ،، Carton تنطق ( كارتن )

مــــركـــز ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Centre تنطق ( سنتر )

يجتذب ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،attract تنطق ( أتركت )

قهـــوة ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Coffe تنطق ( قَفي )

إسمنت ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Cement تنطق ( سمنت )

7- إجتماع Ch أو Sh في الكلمة :- يلفظ في الحالة الأولى كمقطع ( تش ) وفي الحالة الثانية كحرف (الشين )

تماما :

أمثــــــــــلة :

كرســــــي ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Chair

رئيس ، زعيم ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Chief

سفينــــــــة ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Ship

خروف ، غنم ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Sheep

8- حرف العلة I يلفظ كحركة الكسرة إذا جاء في كلمة لا تكون منتهية بحرف العلة E :

أمثـــــلة :

وعاء لحفظ الحبوب ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Bin

فيـــــــاــم ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Film

زعنفة السمك ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Fin

خــــاتــــم ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Ring

حــــريــــر ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Silk

9- يلفظ حرف العلة I كالياء الساكنة المفخمة إذا في الكلمة متبوعا بحرفي Gh وكانت مثل تلك الكلمة منتهية بحرف

ساكن غالبا ما يكون حرف T :

أمثلـــة :

براق ، لماع ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Bright

ضوء ، نور ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Light

عراك ، يحارب ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Fight

قوة ، قدرة ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Might

10- إذا كان إجتماع Gh في الكلمة وكان ما قبلهما Ou فيصبح لفظهما كحرف الفاء ولفظ Ou كحركة الفتح :

أمثلـــــــة :

صلب ، قاس ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Tough

سعـــــــال ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Cough

كاف ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Enough

خشـــن ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Rough

11- مقطع Ture الذي يشكل نهاية المئات من المفردات الانجليزية يلفظ كتتابع (ت) و(ش) أو كالشين المشددة :

أمثـــــلة :

مستقبل ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Future

أثـــاث ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Furniture

أدب ، آداب ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Literature

مغامرة ، مجازفة ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Adventure

12- مقطع Tion الذي يشكل نهاية المئات من المفردات يلفظ كحرف الشين في كلمة ( ماشِ ) بالفصحى :

أمثـــــلة :

محـطة ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Station

ذكر، يذكر ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، Mention

دار

مشكوووووووووووووووووووووووورة::

وقاااعدة احفظها….. شكلي بطبعها

تسلمييييييييييييييييييييييييييييييييييييندار

روووعه تسلمين والله
Thank you so much Didi … but I want to ask you a question please …

"" هل نكسر حرف الـ E في كلمة The اذا كان اول حرف من الكلمة اللي بعدها حرف متحرك ؟؟ ""

مثلا >> The Apple…. هل نكسر حرف الـ E في The … او تكون عادي …. معلش طولت عليكي .

و Thanks again …. ^_^ …

انا رديت عليكى ياسو ومع
ذلك تجدى الاجابه فى الدرس ده


لكل حرف نطقه.. وهناك بعض الحروف حينما تنضم إلى بعضها تعطينا نطق جديد مثل:
حرفى الـ sh واللذين ينطقا كحرف الشين عندنا.. وحرف th واللذان ينطقا كحرف الثاء عندنا وحرفى ch وينطقا مثل "تش" عندنا وحرفى ph وينطقا مثل الفاء.. وهناك بعض الحروف لا تنطق إذا اجتمعت مع بعضها مثل حرف الـ h إذا ضم إلى حرف الـ w فى ًwh..

شرح تجويد التكبير ومعالجة الأخطاء عند النطق به 2024.

شرح تجويد التكبير ومعالجة الأخطاء عند النطق به
شرح تجويد التكبير ومعالجة الأخطاء عند النطق به
شرح تجويد التكبير ومعالجة الأخطاء عند النطق به

دار

الكثير منا يقع فى أخطاء عند نطق التكبير ويظن أنه على صواب ويحسب الأمر هينا

ولا يتخيل أنه يخطئ فى نطق التكبير عند تلاوة القرآن الكريم

أ – فمن الخطأ عند نطقلفظ الجلال

· مد الهمزة هكذا ( ءالله – آلله ) والصواب تنطق عند الابتداء همزة قطع وتخطف ولا تمد

· ترقيق لام لفظ الجلال والصواب تفخيم لام لفظ الجلال لأنها مسبوقة بفتح

· تفخيم همزة لفظ الجلال والصواب ترقيق الهمزة فى عموم القرآن الكريم

· مد هاء لفظ الجلال هكذا ( اللهو ) والصواب بضمة فقط

· مط لام لفظ الجلال أى مدها والصواب تشديد اللام بدون مط أو مد ويكفيها صفة التوسط فقط

· زيادة مد الألف فى لفظ الجلال عند وصله عن المد الطبيعى فيصير 3 أو 4 أو 6 أو 8 حركات والصواب يمد الألف مدا طبيعيا مقدار حركتين فقط عند الوصل

ب – ومن الخطأ عن نطق كلمة ( أكبر)

* مد الهمزة هكذا ( ء اكبر – آكبر) والصواب تنطق همزة قطع وتخطف ولا تمد

* زيادة حرف الواو قبلها هكذا ( واكبر) والصواب عدم زيادة حرف الواو ولا أى حرف

* قلقلة الكاف أو تحريكها بالفتح والصواب همس الكاف الساكنة بجريان النفس وعدم تحريكها بالفتح

* نطق الكاف ( g ) بالإنجليزى هكذا ( ا g بر ) وهذا الخطأ شائع جدا وهو حرف ليس فى اللغة تماما بل هو حرف إنجليزى فهل نناجى الله تعالى بكلمة بها حرف إنجليزى بدل الحرف العربى الأصيل ؟

والصواب همس الكاف الساكنة بجريان النفس مثل كاف كلمة (أكــرم ) نتدرب عليها هكذا ننطق ( أك بر ) أى نفصل بينها وننطقها على

مرحلتين ونسمع ما ننطقه جيدا ثم ننطق بها كاملة هكذا ( أكبر )

* تفخيم حرف الباء والصواب ترقيق الباء فى عموم القرآن

* مد حرف الباء هكذا ( اكبار) والصواب عدم مد حرف الباء

بل بفتحة فقط

* قلقلقة الراء أو تحريكها أو توليد راءات كثيرة هكذا ( أكبررررررر )

والصواب عدم قلقلة الراء أو تحريكها أو توليد راءات ولكن نطق راء واحدة فقط

* ومن الأخطاء الشائعة … مد حرف الراء فى كلمة ( أكبر ) عند الوقف هكذا خطأ ( أكبرا ) والصواب تسكين الراء عند الوقف بدون مد

" وما توفيقى إلا بالله "

شكر الله لكم وجزاكم كل خير

شرح خادم القرآن الكريم أ/ منير فتحى عبد الرحمن عطاالله

شرح تجويد التكبير ومعالجة الأخطاء عند النطق به
شرح تجويد التكبير ومعالجة الأخطاء عند النطق به
شرح تجويد التكبير ومعالجة الأخطاء عند النطق به


جزاكِ الله خيرا وبارك الله فيكِ

موضوع هادف

طرح مفيد

تسلم يداكِ على الطرح

اثابك الله

جزاكِ الله خيرا يالغاليه
ربي يبارك فيكِ وينفع بما تطرحين
لا عدمناكِ يالحبيبه …

دار
جزاكِ الله خير
وبارك فيكِ
تقييمي
القديرة أم أحمد

بارك الله بكِ
اللهم اشغلها بك وهب لها هبة
لا سعة فيها لغيرك إنك أنت العزيز الوهاب

اللهم اقطع عها كل قاطع يقطعها عنك

اللهم تَوَلَّها ولا تُوَّلِ عليها غيرك

اللهم إنها ترجو رحمتك وتخشى عذابك

اللهم اجعلها من المرحومين ولاتجعلها من المطرودين
وصلِ اللهُ على سيِّدِنا مُحمَّد وَعلى آلِهِ وصحبه وَسلّم
دمـتِ برعـاية الله وحفـظه

تنميه وتطور النطق عند الاطفال 2024.

دار
دار

اليوم ان شاء الله سنبدء اولي الدروس في تنميه وتطور النطق عند الاطفال

وبالتالي تنميه وتطور ذكائهم العقلي

واتصالهم بالمجتمع وقدرتهم عن التعبير عن انفسهم

مما سينعكس علي شخصياتهم

وكذلك علي قدرتهم في سرعه تعلم القراءه والكتابه عند بلوغهم سن الدراسه

ولنبدء بالطفل منذ ولادته

نعم فتنميه مهاره الكلام تبدء منذ ولاده الطفل

واؤكد ان حديثنا عن الطفل السليم الذي لايعاني من اعراض مرضيه او سمعيه

سنقسم مراحل الطفوله عند الطفل الي عده اقسام

1- منذ الولاده وحتي عمر ال6 اشهر

2-من الشهر ال7 وحتي السنه

3-من سنه حتي سنتين

4- من سنتين حتي 3 سنوات

5-من 3 سنوات حتي 4 سنوات

المرحله الاولي

من الولاده حتي الشهر السادس

يستطيع الطفل منذ ولادته وحتي شهره الثالث ان يستجيب للاصوات المختلفه

فنلاحظ فزعه عند سماع صوت عالي بشكل مفاجئ

وهدوءه وانصاته لنا عند التحدث اليه بشكل هادئ

وكذلك قد تلحظ الام اختلافا اثناءرضاعته بأختلاف الاصوات المحيطه به فقد يتوقف عن الرضاعه وينصت احيانا عند تحدث البعض بجواره

ومن هنا ندرك ان الطفل الوليد قادر علي سماع الاصوات والاستجابه لها بشكل او بأخر

واجبنا تجاهه في تلك الفتره لتطوير لغته

يتلخص في الحوار كما اخبرتكم من قبل

ويكون كالتالي

1-اخبار الطفل بكل شئ ستقومين به له

مثلا عند تغيير ملابسه تقولين له هيا نخلع ملابسك وانت تخلعينها له

هيا نلبسك ملابس اخري

عند الاستحمام او تغيير الحفاض تخبريه كذلك بكل فعل تقومين به له

لاتملي من الحديث معه وتأكدي انه يسمعك جيدا وان كان لايعي ماتقولينه ولكن بالتدريج سيرتبط في عقله الكلمه بالفعل الذي تقومين به

وتأكدي انك بطريقتك تلك تقومين بتنميه قدرات عقله ونطقه بشكل جبار

(واسمحوا لي ان اذكر لكم شيئا مماثلا اتي علي بالي الان تلك الطريقه تستخدم من قبل الاطباء والتمريض احيانا لمرضي الغيبوبه لتنشيط عقولهم فيخبر الطبيب المريض بكل شئ يود ان يقوم به له
فأحيانا تكون حاسه السمع لديهم مازالت تعمل فبأخبار المريض عن كل شئ نقوم به له يساهم كثيرا في تخطيه مرحله الغيبوبه سريعا لان ذلك ينشط من عقله

فلا تتعجبوا في بعض الافلام عندما ترون في احد المشاهد شخصا في غيبوبه وعند دخول احد احبته لديه وتحدثه معه يفتح عينيه او يحرك رأسه او يده

وان كان الامر يحدث بشكل تمثيلي مبالغ فيه الا وانه له مردود علمي بأن صوت هذا الحبيب عمل علي تنشيط العقل واستثارته

اعذروني ان كنت قد خرجت عن اصل الموضوع ولكني اردت ذكر ذلك لتحفيز كل ام ان لاتمل من حديثها مع وليدها واخباره بكل شئ تود فعله له

ولتتأكد انها ستري النتيجه في المستقبل

2-التحدث الي الطفل في اوقات الفراغ وسرد الجمل والعبارات البسيطه له بشكل بطئ

3- الغناء للطفل وترديد مقطع الاغنيه ذاته لليالي متتاليه فعامل التكرار ينشط عقله
كذلك يمكن ترديد دعاء معين او ذكر من اذكار الصباح والمساء له يوميا صباحا ومساء بكلمات بطيئه ولاتنسي ان تكون عينيك في عيني طفلك وانت تحدثيه

كي يدرك ان هذا الحوار خاص به هو وحده

4-استخدام بعض الالعاب التي تصدر اصواتا هادئه وتركها بجوار الطفل بعض الوقت



من الشهر الثالث حتي السادس

سنلاحظ تطور الطفل كالتالي

سيبدء في اصدار اصوات مختلفه من البكاء وفقا لحاجاته

كذلك سيبدء في اصدار بعض الاصوات الخاصه به اثناء لعبه

واجبنا تجاهه في تلك المرحله

بالاضافه لما سبق

1-نبدء في تكرار النظر في وجهه والضحك وتغيير تعابير الوجه

2-نبدء في اخباره الي اين نأخذه فمثلا لو سنركب السياره للخروخ نخبره هيا نركب السياره لنخرج
هيا نذهب للمطبخ هيا ندخل الغرفه وهكذا

3-نخبره بمسميات بعض الاشياء التي يستخدمها كلما اردنا استخدامها له كالرضاعه او الكوب او الحفاض او الحذاء وهكذا

4-سيبدء الطفل في الجلوس مستندا في تلك المرحله ومن هنا يأتي دور القصه

ستشتري له قصه واحده فقط ذات رسومات زاهيه وكبيره وتبدئي بقرائتها له بأسلوب مبسط يوميا وتريه الرسومات

وبذلك نكون قد انهينا المرحله الاولي من السنه الاولي

وسنبدء في المرحله التاليه

من عمر ال7 اشهر وحتي السنه

يتبع

من عمرالسبعه اشهر حتي السنه

في تلك المرحله سنلاحظ تطورا ملحوظا في قدرات الطفل علي النطق

فبعض الاطفال يتمكن من نطق حروف كلمه او كلمتين وان كانت غير واضحه تماما مثل

ماما بابا

كذلك تطول فتره حديثهم الي انفسهم طوال النهار اثناء اللعب وان كان بعبارات غير مفهومه

كذلك نلاحظ استجابه الطفل لبعض الاصوات بالانصات او التوجهه بالنظر تجاه الصوت

واستجابته لتعابير وجوهنا المختلفه اثناء النظر اليه من لعب او حزن

ودورنا في تلك المرحله يتلخص في الاتي

بالاضافه الي كل ماسبق فالموضوع متصل

1-تعريف الطفل بلاشخاص من حوله بالاشاره الي الشخص ونطق اسمه للطفل مثل بابا

او الاشاره الي نفسك وقول ماما

وهكذا تستمري في تقديم كل افراد العائله والاقارب وجميع من يعيشون في محيط الطفل ويراهم بشكل متكرر له بأسمائهم كلما رأهم

وبالتدريج قد يستطيع الطفل قبيل اكتمال عامه الاول ان تسأليه اين بابا فيقوم بالنظر اليه
او الاشاره

2-كذلك لاتنسي تقديم الطفل لنفسه وترديد اسمه له كلما اعطيته شئ خاص به مثل كوب محمد -فستان رنا وهكذا

3-اخبار الطفل عن اسماء بعض الاطعمه التي يحبها والتي تقدميها له مثل الموز او البسكويت

وسؤاله قبل تقديم اي طعام له

هل تريد بسكويت ؟؟تعال نحضر البسكويت ثم تقدمي له البسكويت وترددي اسم البسكويت مامه ثم تخبريه ناكل البسكويت

او نشرب الماء وهكذا

4-سنبدء في عد اصابع الطفل يوميا امامه او عد الخطوات ونحن نتجه اليه او عد اي شئ متشابه من العابه امامه ونكتفي بالعد حتي رقم 5

5-سنبدء ايضا في ذكر الالوان امام الطفل مع ملاحظه الاهتمام بالالوان الاساسيه فقط
(احمر -اصفر -ازرق)
وربط الالوان بمتعلقاته الخاصه وترديد لون الشئ امامه مثلا كوب اصفر حذاء احمر وهكذا

6- سنبدء في ادخال نوع جديد من الالعاب لعالم الطفل

وهي* المكعبات الملونه مع ترديد الوانها كلما لعبنا معه ونبدء بشكل تدريجي فبدايه نخبره عن لون واحد فقط منها ونحاول تجميع كل القطع ذات اللون نفسه امامه وبالتدريج بعد اسبوع نردد له لونا اخر وهكذا

كذلك* دمي اشكال الحيوانات مع ذكر اسم الحيوان وترديده امامه وتقليد صوته له

وذلك ايضا تدريجيا كالعصفور او الديك او البطه او الكلب وهكذا

ولاتنسوا التدريج والتكرار

*العرائس المتحركه التي تلبس باليد مسليه جدا للطفل في تلك المرحله خاصه عندما تجري معه حوارا بتلك العروسه

7-عند اصطحاب الطفل في نزهه لاتنسوا تذكيره بأسماء الاشياء في الشارع او المنتزه السياره والشجر والزهور القطه وهكذا

كلما رأيت شيئا لفت انتباهه له وذكرت له اسمه

كذلك اصطحابه لحديقه الحيوان لتكرار درس اسماء الحيوانات واصواتها علي الطبيعه امامه سيكون مسليا ومفيدا جدا له

واخيرا لاتنسي ان في تلك المرحله الطفل قادر علي استيعاب النقاش والجمل القصيره

ليس الكلمات المتفرقه فقط كما كان قبل الشهر السابع

فأكثري من حوارك معه بجمل قصيره مفهومه وبطيئه

وبذلك اكون قد انهيت الدرس الاول

الدروس القادمه ان شاء الله ستكون معظمها مدعم بالصور من ارض لواقع مع ابنتي

لكني اردت ان ابدء الموضوع منذ الولاده لان الامر مترتب علي بعضه

فحتي لو كنت تركت طفلك حتي عامه الثاني دون تدريب ستحتاجي ان تفعلي معه كل هذه الاشياء السابقه لتبدئي معه

ثم تضيفي اليها تدريجيا المهارات الاخري الخاصه بعمره

ولكن يجب ان تبدئي معه من البدايه

اتمني اكون افدتكم

ولم اطل عليكم

وانتظروني في الدرس القادم

احبكم في الله

والي اللقاء

ماشاء الله
مووضوع راائع ومميز
بارك الله فيكي
وبأنتظار ألدرس القادم
طبعا احلى تقييم

تحياتي

بارك الله فيك حبيبتي
على الدرس المفيد
ان شاء الله الكل يستفيد
تقبلي مروري وتقييمي
و في انتظار المزيد من دروسك
جزاك الله كل خير على الدرس الرائع كروعتك
بارك الله فيك وبانتظار باقي الدروس ياقمر
أحلى تقييم لعيونك
طرح قيّم
بانتظار بقية الدروس
والله يعطيك العافية

كيف تقوي جهاز النطق عند طفلك 2024.

دار

تدريبات لمنطقة الفم
( كل تدريب تقومي به ثلاث مرات يوميا, من 10 إلى 20 دقيقة؛ باستخدام مرآة مساعدة )
1. تدريبات اللسان: (( ملحوظة : يجب مراعاة عدم استخدام الفك لمساعدة اللسان في التدريبات))

1.1تدريبات لكل اللسان:
أ‌- أخرج اللسان ثم وجهه جهة اليمين لأقصى حد ممكن .
ب‌- أخرج اللسان ثم وجهه جهة اليسار لأقصى حد ممكن .
ت‌- حرك اللسان للخارج و للداخل لأقصى حد ممكن .
ث‌- حرك اللسان يمينا و يسارا حتى يصل لجوانب الفم بسرعة كبيرة .

ج‌- تدريب خرطوم الفيل :
( 1) حرك اللسان للخارج و للأعلى باتجاه الأنف .( يمكنك وضع قطعة سكر فوق الشفاه العليا ).
( 2) حرك اللسان للخارج و للأسفل حتى يصل للذقن . ( يمكنك وضع قطعة سكر فوق الشفاه السفلى).

ح‌- تدريب اللعق:
(1) حرك اللسان فوق جوانب الشفاه العليا}مرة من اليمين إلى اليسار ؛ و العكس{.(ضع سكر متناثر فوق كل جوانب الشفاه العليا ؛ حتى يستطيع الطفل لعقها).
(2) حرك اللسان تحت جوانب الشفاه السفلى}مرة من اليمين إلى اليسار ؛ و العكس{. (ضع سكر متناثر تحت كل جوانب الشفاه السفلى ؛ حتى يستطيع الطفل لعقها ).
(3) حرك اللسان كأنه يلعق جميع ما حوله من جوانب في حركة دائرية. ( ضع سكر حول الفم كله لتسهيل المهمة ).

خ‌- تدريب الدفع:
(1) ضع إصبعا على خد الطفل الأيمن , ثم اطلب منه أن يدف بلسانه إصبعك .
(2) ضع إصبعا على خد الطفل الأيسر , ثم اطلب منه أن يدف بلسانه إصبعك .

1.2 تدريبات لطرف اللسان :
أ‌- حر ك طرف اللسان لفوق حتى يصل لسقف الحنك .( ضع سكر على سقف الحنك).
ب‌- حرك اللسان للخارج , ثم حرك طرف اللسان فوق و تحت .
ت‌- تدريب السمنة :
(1) حر ك طرف اللسان لفوق تحت الشفاه العليا. ( كأنك تسمن الشفاه العليا )
(2) حر ك طرف اللسان لفوق تحت الشفاه السفلى. ( كأنك تسمن الشفاه السفلى )
ث‌- اقفل فم الطفل ؛ ثم اطلب من الطفل أن يضع طرف لسانه تحت أسنانه الأمامية و يشعر بمدى صلابةأسنانه.

1.3 تدريبات لوسط و مؤخرة اللسان :
أ‌- اخبط لسانك في سقف الحنك.
ب‌- حرك اللسان للخارج ؛ ثم أدخله لأقصى حد ممكن.
ت‌- انطق المقطع "كا
ث‌- انطق المقطع "جا"
ج‌- انطق المقطع "أج"
ح‌- ابتلع ريقك بشدة.

2. تدريبات الفكين :
أ- افتح الفم لأقصى حد , ثم أقفله .
ب- امضغ بحركات بالفم زائدة عن الحد .

منقولدار

مشكوره يقمر للنقل المفيد

جزاك الله خيرااا

أشكرك حبيبتي فلاور على مرورك العطر

دار

فهرس دروس تنميه وتطوير النطق عند الاطفال 2024.

دار

جزاكي الله خيرا
وشكرا لمجهودك الطيب
وفقك الله حبيبتي
جزاك الله خير الجزاء

دار

دار

ماشاء الله مواضيع جدا مفيدة لا حرمت الاجر والرفعة
دمت بود

العلاج باللعب يحل اضطرابات النطق عند الأطفال 2024.

العلاج باللعب يحل اضطرابات النطق عند الأطفال


العلاج باللعب يحل اضطرابات النطق عند الأطفال

العلاج باللعب يحل اضطرابات النطق عند الأطفال

دار

يعانى الأطفال من مشكلات كثيرة، منها اضطرابات النطق والكلام، إلا أن تلك المشكلة أصبح لها العديد من الحلول المفيدة والناجحة، يذكرها الدكتور جمال شفيق أحمد، أستاذ علم النفس الإكلينيكى ورئيس قسم الدراسات النفسية للأطفال بمعهد الدراسات العليا للطفولة بجامعة عين شمس، مشيراً إلى أن سبل علاج تلك المشكلة فى الآتى:
ـ التأكد فى البداية من سبب هذا الاضطراب هل هو عضوى أم نفسى.
ـ يمكن اللجوء إلى العلاج النفسى، وذلك بتقليل الأثر الانفعالى والتوتر النفسى عند الطفل وتنمية شخصيته ووضع حد لخجله وشعوره بالنقص وتدريبه على الأخذ والعطاء حتى نقلل من انسحابه وانطوائه، وتشجيع الطفل على النطق الصحيح، وعدم معاملته بقسوة أو إرغامه على الكلام رغما عنه، وتجنب السخرية والاستهزاء من كلماته المضطربة.
ـ قد يحتاج الطفل إلى علاج كلامى، وهو علاج ضرورى ومكمل للعلاج النفسى، ويجب أن يلازمه فى أغلب الحالات، وهو أسلوب للتدريب على النطق الصحيح عبر جلسات متعددة عن طريق أخصائى علاج عيوب نطق الكلام.
ـ وهناك نوع آخر من العلاج وهو العلاج البيئى، ويعنى إدماج الطفل فى نشاطات اجتماعية وجماعية تدريجياً حتى يتدرب على الأخذ والعطاء، وتتاح له فرصة التفاعل الاجتماعى والعلاج باللعب.

مما قرات
دار

تسلم ايديكي
قراءاتك دائما مفيدة وممتعة

سلمت يداك حبيبتي

فعلاً حتى الطفل الطبيعي من بداية ولادته يقولوا كلميه حتى يفهمك و يتكلم بسرعه ( كلام أجدادنا )

ومع تنمية المهارات للطفل بأسلوب تربوي و سليم بيزيد ثقته بنفسه ويبدأ يقلد و يتعلم

دار
موضوع قيم وطرح موفق ورائع ومميز
بارك الله فيك وإثابك جزيل الأجر
وجعل ماجادت به يمينيك في موازين حسناتك
وأمطر قلبك بالحب والإيمان والسعادة ،،
ورزقك الفردوس الإعلى من الجنة